Tutor(a) de matemáticas

¿Cómo desarrollar una estrategia de adaptación al nuevo paradigma de la educación, aumentando la retención y el rendimiento de los estudiantes?

El nuevo contexto de relacionamiento hace que la forma de estudiar y aprender se transforme al igual que la demanda de profesionales para estas nuevas condiciones.

Sabemos que para adaptarse rápido y de forma acertada las instituciones educativas requieren información clara que guíe las decisiones, por eso es importante determinar:

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La nueva forma de pensar y tomar decisiones con relación a la educación y la vida de los estudiantes (ej. Influencia de padres de familia)

El nuevo paradigma del estudiante

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Factores que están impactando a los estudiantes y que la Institución Educativa pueda controlar o intervenir (ej. Precio matrícula versus apropiación digital)

Los factores del 
nuevo paradigma

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Identificando los factores controlables mirar el retorno o impacto de cada uno.

(Ej. Cambio de $ matrícula % de
retención estudiantes)

Cambios adaptativos claves y % de recuperación

Nueva Forma de Pensar....

¿Quiénes o qué está interviniendo en esta nueva forma de tomar decisiones?

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Familia

¿Qué dice la familia, los padres o cuidadores cercanos?

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Amigos

¿Qué han escuchado de los amigos o influenciadores (redes sociales)?

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Publicidad

¿Han recibido información o han visto otras instituciones educativas con diferentes métodos de aprendizaje?

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Oportunidades

¿Se le han presentado nuevas oportunidades:
ej. Emprendimiento, trabajo, entre otros?

Factores del nuevo paradigma

¿Qué está pasando y cuáles son controlables o de posible intervención?

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Problemas de hoy

Tal vez encuentren  “difícil aprender” en su situación actual o hayan ocurrido otros problemas que les dificulte continuar.

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Busca más oportunidades

Tal vez perdieron  el interés en lo que estaban estudiando o en la institución educativa, pues consideran que hay otras oportunidades.

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Costo de Matrícula

Tal vez el  costo es muy alto para pagarlo en este contexto económico o simplemente el cambio de la relación costo - beneficio ya no la vean favorable.

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Están pensando en otras U.

Tal vez escucharon o vieron otras oportunidades de estudio, ahora que ven que el contacto es reducido las opciones virtuales se abren.

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Miedos

Es probable que no estén dispuestos a salir y socializar pues es un riesgo muy alto, o no deseen que su familia esté expuesta a ese riesgo…

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Otros factores…

Pueden existir otros factores que no se estén contemplando aquí.

En este nuevo contexto,  se hace análisis directos e indirectos de esa nueva ecuación... ej. de cálculos que se suelen utilizar

Directo: Pregunta directamente a los informantes percepción de $ matrícula

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Indirecto: Con opciones de tarjetas estimadas  para Conjoint Análisis

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Una vez identificados los factores “no controlables” y el % de estudiantes afectados por ellos, se analizan los factores “controlables por la Insitución”, la incidencia y su “recuperabilidad” desde el punto de vista del estudiante si la Institución decide intervenir…

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